EASTER ORIGAMI

As you have lots of time to do things, I propose you a set of activities related to Easter  that you can do with lots of pacience. Choose the one you like most

Como tenéis mucho tiempo para hacer cosas, os propongo estas actividades relacinadas con la Pascua, que podéis hacer con mucha paciencia. escoged la que más os guste

CRAFTY IDEA - 5º

Easter is near, so I propose you this idea.
la pascua está cerca, así que os propongo esta idea.
El paso a paso lo podéis encontrar aquí:
http://www.thethriftyhome.com/2015/04/hatching-easter-egg-clothespin-craft.html

WORKING WITH THE PAST - 6º

This week I propose you to start with this worksheet.
Esta semana os propongo comenzar con esta ficha. Son 4 ejercicios así que para que no os resulte pesado podéis hacer 2 ejercicios cada día

TRANSLATE - 5º

Let's became translators! I propose you a bunch of sentences to translate to English. Are you ready?

Nos convertimos en traductores. Os propongo estas frases para traducir al inglés. ¿Estáis listos?

• Mark estaba en el parque
• Lucía no era veterinaria. Ella era enfermera.
• Jessie  y Paul eran amigos
• Tú estabas en el cine
• Tus padres estaban en casa
• Kate y Robert no eran abogados. 
• ¿Estabas ayer en el colegio?
• ¿Era Mary periodista?

Además os propongo este crucigrama. Tendréis que buscar en el diccionario aquel vocabulario que no sepáis.

https://www.linguee.es/

https://www.wordreference.com/es/

TAREA PARA SEGUNDO SEMANA SANTA.LA ROPA

Os traigo un wordsearch o Sopa de letras y os dejo un vídeo animado que hice con la solución (pero no vale copiar eh?), solo por si nos quedamos atascados:

https://youtu.be/vFCP_y4xJTo

Esta sopa de letras se puede hacer desde primero a tercero, por divertirnos un poco.

TAREA SEXTO SEMANA SANTA.HEALTHY HABITS

HEALTHY HABITS START WITH A HEALTHY BREAKFAST

Comer saludable nos ayudará en estos tiempos de encierro en casa.Vamos a proponer desayunos saludables, escribirlos y dibujarlos o hacer un powerpoint en inglés .

Os dejo aquí un ejemplo  en un vídeo muy básico hecho por mi:

https://youtu.be/XU8-ILQs2vA

Recordad que los desayunos saludables SIEMPRE deben contener, al menos dos de los ingredientes indicados en el dibujo, en versión NO SUGAR ADDED(SIN AZUCAR AÑADIDO)
Se entrega la ficha como en los ejemplos facilitados.Libre diseño.

Para ayudarte puedes utilizar una “ayuda” en internet.

https://greatist.com/health/healthy-fast-breakfast-recipes

Dictado escrito: lee y dibuja

Hoy vamos a hacer un dictado con las formas geométricas básicas.Estas formas irán  acompañadas de las palabras: BIG (GRANDE) Y SMALL/LITTLE(PEQUEÑO) COLOR: YELLOW, RED ,BLUE…  NÚMERO: ONE, TWO, THREE…  Las formas en inglés que salen son: Square: cuadrado Triangle: triángulo Circle: círculo

Yo os doy las frases en inglés y vosotros dibujáis

Si lo tenéis bien la solución al dictado  escrito está en este link, solo deberíais mirar cuando se acabe el dictado.

  

Lee y dibuja.Read and draw:

 Draw a red circle// a blue square// a green triangle// two yellow squares

three little purple circles//four orange triangles

a big blue circle// four little yellow squares// a big black triange

ten small grey circles.

Solución:

https://youtu.be/oEJW44vSWJw

BUNNY BASKET- 4º

We are going to reuse a milk carton or any other brick- it can be a juice brick.

Vamos a reutilizar un brick de leche o culaquier otro brick- por ejemplo de zumo. En el video veis el paso a paso. Pedir ayuda a un adulto para cortar el brick.

Podéis usar un folio en blanco en lugar de amarillo o papel de cualquier otro tipo o color.

Debajo del vídeo os dejo otras opciones en imágenes.

 

EASTER BUNNY TOILET PAPER ROLL- 1º

EASTER is here!
We are going to reuse the toilet paper rolls. Vamos a reutilizar los tubos del papel higiénico.
Os dejo varias opciones

BUNNY BOOKMARK - 3º

Easter time - I propose you to do this activity. Os propongo esta actividad, ya que se acerca la pascua

What you need:

• origami paper (or regular paper cut into a square) 
• wiggle eye stickers (we can draw them)
• white paper
• black marker
• scissors
• glue

EASTER TIME- 2º

Hello kids! Easter is near, so I propose you this Easter Craft.
Hola chic@s. La pascua está cerca, así que os propongo esta manualidad.
Os dejo plantillas para quien las pueda imprimir y si no con un folio si sabéis hacer lo que vosotros llamáis comecocos, os podéis guiar por las imágenes y colorearlo como más os guste.

IN MY BEDROOM - IN MY HOUSE

Hello, everyone! How are you?
¡Hola a todos! ¿Como estáis?
Esta semana os propongo empezar con una descripción de vuestra habitación o de vuestra casa. Utilizar there is/there are y las preposiciones para describirla. Podéis acompañar la descripción con un dibujo. Os facilito vocabulario de furniture - muebles y un repaso de las preposiciones.

Example:  In my bedroom there are two beds. Next to the bed there's a bookshelf. Opposite the bookshelf there's a desk. On the desk there's a computer....

TAREA SEMANA SANTA.INGLÉS PRIMERO/INFANTIL

Recordamos hoy la `pregunta HOW ARE YOU?(¿QUÉ TAL?).

Normalmente respondemos FINE THANK YOU,pero pocas veces expresamos nuestros sentimientos como son.Si es verdad que en clase siempre pregunto HOW ARE YOU?y me respondeis: I’M HAPPY, I’M SAD,I’M IN LOVE (esos enamorados,me encantan).

Vamos a repasar el emocionario una vez más.Como tarea os propongo dibujar POUS con sus sentimientos…muy muy fácil.Empezamos, y os dejo un vídeo animado de cómo lo hice yo.

los de primero podemos escribir las palabras

PRIMERO:

DIBUJAR LOS POUS CON LAS PALABRAS SOBRE EMOCIONES.ESCRIBIRLAS EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA

HAPPY  SAD  HUNGRY(HAMBRIENTO)   SCARED(CON MIEDO)  IN LOVE(ENAMORADO)

  SURPRISED(SORPRENDIDO)

INFANTIL3 Y 4: DIBUJAR Y COLOREAR LOS POUS, REPETIR LAS PALABRAS QUE SABEMOS

 INFANTIL 5: DIBUJAR Y ESCRIBIR LAS PALABRAS EN MAYÚSCULA

https://youtu.be/SpSQ4cVEJlc

clothes ,memory game.

Lo prometido es deuda.

Este finde me lo he pasado inventado cositas nuevas y otras que ya hemos visto en clase.

¡Os acordáis del juego de memoria?Vamos a repetirlo .Podemos hacerlo con el ordenador y si no tenemos con nuestros padres.

Necesitamos una  hoja para escribir los nombres en español(recuerda que queremos practicar el inglés)

Escribimos los nombres de la ropa que queremos practicar, por ejemplo

GUANTES

SOMBRERO

PANTALONES

FALDA

ZAPATOS

GORRA

CHAQUETA

Memorizamos en unos minutos la ropa en inglés y nos disponemos a escribirla.Tienen que coincidir todas, TODAS LAS LETRAS.

Os dejo un vídeo animado que hice para vosotros.Venga, a probar, y para darle más emoción memorizamos en menos minutos.

https://youtu.be/vFCP_y4xJTo

CLOTHES

Buenas!!how is it going?
Supongo que durante este encierro no estamos poniendo toda la ropa que queremos,pero estoy pensando en ideas para divertirnos con este tema.Mientras reflexiono el finde sobre ello, os dejo aquí  una actividad muy facilita.
Primero , como siempre, una" chuleta "o  HELPING REMINDER.

Si tenemos TELA en casa,podremos usarla(pedimos permiso a la familia), si no tenemos podemos usar distintos papeles o materiales.
MATERIALS: ASSORTED CLOTHS (paños o trapos variados)//ASSORTED PAPERS(papeles de diferente tipo).
Dibujamos, o calcamos de libro(usando la ventana o usando papel cebolla,o usando el ordenador).
Picamos o pegamos encima con la forma de la tela o el papel:
Una vez terminemos,escribimos(parte importante, no lo olvidéis),lo que lleva puesto el chico o la chica que hayamos dibujado.
El color va delante: RED JUMPER  YELLOW T SHIRT  BLUE CAP

Chuleta de los colores:

RESULTADO FINAL DEL TRABAJO:Este trabajo lo hice en otro cole en el año 2008-9 y quedó muy bonito expuesto en el corcho de clase.Puede quedar muy bonito en:

YOUR BEDROOM (LA HABITACIÓN)

YOUR FRIDGE(LA NEVERA)

ANIMAL POSTER

Para este fin de semana que comienza os propongo un poster de animales muy sencillo.
Si tenemos fotos o manera de imprimir,adelante, pero si no tenemos ...A DIBUJAR!LET'S DRAW.
Elegimos un animal, clasificamos según su grupo.Escribimos algunas características.

Shall I start?Por supuesto en tercera persona con IT HAS GOT//IT HASN`T GOT


My favourite animal is a GUINEA PIG (COBAYA).
It is a mammal.It hasn't got a tail.It has got fur.It has got 2 ears and whiskers.It has got 4 legs.It hasn't got sharp teeth and it hasn't got claws.

En mi descripción soy libre de poner lo que tiene (HAS GOT) y lo que no tiene (HASN'T GOT).Cuanto más ponga, más larga mi redacción.

Os dejo un ejemplo hecho por mi hija hace años,podéis añadir otras cosas: oviparous, viviparous..

Para mí lo mas importante sería que tuviéramos claro cómo se usa la forma IT HAS GOT/IT HASN'T GOT.

LISTEN - 5º

Listen to the song and fill in the gaps.
escucha la canción y completa los huecos
Song

• Who ________ to the film star on the ________?
• Did you talk to the film star on the _______?
• Who me? Oh no! Not me!
• I didn't ______ to the _______  ______ on the ______.
• It was Gavin!
•  
• Who _________ the chef in the ______ bar?
• Did you _________ the chef in the _______ bar?
• Who me? Oh no! Not me!
• I didn't _______ the chef in the ________ bar.
• It was Maya!
• 
  
• Who ______________ the inventor on the TV _______?
• Did you _______ the inventor on the TV ________?
• Who me? Oh no! Not me!
• I didn't watch the __________ on the TV ________
• It was Lucas!

Recycle.

En el trabajo manual de reciclaje de hoy necesitaremos dos bricks o envases.Uno de zumo y una botella vacía de agua por ejemplo.

Nos vamos a inventar un zumo de frutas

A NEW AND PERSONAL FRUIT JUICE.

Es un trabajo fácil de hacer pero podemos subir el nivel de dificultad escribiendo los ingredientes en inglés y español.

Es decir , si mi zumo lleva cinco frutas puedo escribir esta etiqueta:

INGREDIENTS: APPLE,CHERRY,LEMON, GRAPES ,COCONUT AND WATERMELON

INGREDIENTES: MANZANA,CEREZA, LIMÓN, CEREZAS, COCO Y SANDÍA.

Proceso explicado en vídeo:

https://youtu.be/qWb_Gw3IEo4

SCIENCE EXPERIMENT 5º

Make a Big Dry Ice Bubble Have fun making a dry ice bubble that will grow and grow as it fills with fog.  This experiment is a great one for adults to do with kids.  Add water to the dry ice, cover it with a layer of soapy water  watch your bubble grow, how big will it get before it bursts? Give it a try and find out! What you'll need: Water A large bowl with a lip around the top (a smaller bowl or cup will work too) A strip of material or cloth Soapy mixture for making bubbles (water and some dishwashing liquid should do the trick) Dry ice - one piece for a cup, more for a bowl.  Places where adults can buy dry ice include large grocery stores and Walmart.  Safety first! Be careful with dry ice as it can cause skin damage if not used safely.  Adults should handle dry ice with gloves and avoid directly breathing in the vapor. Instructions: Place your dry ice in the bowl and add some water  Soak the material in your soapy mixture run it around the lip of the bowl before dragging it across the top of the bowl form a bubble layer over the dry ice. Stand back and watch your bubble grow! What's happening? Dry ice is carbon dioxide (CO2) in its solid form. At temperatures above -56.4 °C   dry ice changes directly from a solid to a gas, without ever being a liquid.  This process is called sublimation. When dry ice is put in water it accelerates the  sublimation process, creating clouds of fog that fill up your dry ice bubble until the  pressure becomes too much and the bubble explodes, spilling fog over the edge  of the bowl. Dry ice is sometimes used as part of theater productions and performances to create a dense foggy effect. It is also used to preserve food, freeze lab samples and  even to make ice cream! Materiales. 1 recipiente grande, preferiblemente redondo 1 recipiente pequeño Tela de algodón Hielo seco Jabón líquido para lavar platos Agua Procedimiento Corta un trozo de tela. Debe ser una tira de unos 3 cm de grosor.  El largo de la tira dependerá del tamaño del recipiente  para hacer el experimento. Coloca 1/4 de agua en el recipiente pequeño y adiciona un poco de jabón líquido. Introduce por completo la tira de tela e humedécela en la mezcla jabonosa. Coloca agua hasta la mitad, en el recipiente más grande. Coloca el hielo seco dentro del recipiente, y verás cómo empieza a desprender humo. Toma la tira de tela (impregnada con agua y jabón líquido) por ambos extremos uno con cada mano, extiéndela, apóyala y deslízala sobre la boca del recipiente  Observa cómo se forma una gran burbuja de CO2. Pero, ¿por qué ocurre esto? El hielo seco también llamado nieve carbónica no es más que dióxido de carbono (CO2)  en estado sólido. Este compuesto en estado sólido es muy inestable por lo que sublima  fácilmente. La sublimación es un proceso que consiste en el cambio de estado de sólido  al estado gaseoso sin pasar por el estado líquido. El hielo seco se sublima y no deja residuo de humedad, a diferencia del hielo normal  porque su base no es agua y su estado nativo es gaseoso inclusive a temperaturas  ambientales bajas. De hecho a una atmósfera de presión, posee una temperatura  de sublimación de −78.5 °C. La mezcla jabonosa permitirá la formación de la burbuja para hacer un efecto misterioso y divertido. La burbuja de jabón sobre hielo seco flotará por un momento en el denso CO2  a medida que esta lo absorbe. Luego al ser más pesada que el aire atmosférico, se hundirá. ¿Para qué se utiliza el hielo seco? Posee muchas aplicaciones pero la principal es para la conservación de alimentos y algunas medicinas mientras son transportados y también en procesos industriales  donde se necesite muy bajas temperaturas.

Video de la casa//My House Video

Welcome to my house.

En el primer trimestre dimos la casa, en segundo.Los de primero estuvieron muy atentos y saben muchas ,muchas palabras de la casa(de hecho, ya hemos puesto un blog en la sección de segundo sobre el tema de la casa: my house)

Esta semana he estado jugando con los playmobil, y junto con mi hija  hemos creado una casita muy muy bonita,le falta el baño pero bueno…he puesto fotos del baño de mi casa, y del pasillo  (sorry about that)

También he añadido texto a algunos elementos que salen en la casa.Os dejo algunas fotos hechas con los playmobil,las estancias son: kitchen, living room, dining room,bedroom and pantry (despensa)

En la parte de science estaría hacer nuestro propio vídeo (si nuestros mayores nos dejan el movil para grabar, claro está), y decir en inglés las partes de la casa que ya nos sabemos.

Un video para ayudarnos:
https://www.youtube.com/watch?v=m27Cck_LGHc

Y aquí el resultado final:

 https://youtu.be/a8gm3ARRTGk
Las fotos:

SUPERHEROE - 6º

I want to get inspiration from these videos. Draw your superheroe (it can be personalized)

Quiero que os inspiréis en estos vídeos. Dibujar vuestro superhéroe (puede ser personalizado)

Podéis dibujaros a vosotros mismos de superhéroes o superheroinas, a alguien de vuestra familia o a una persona a la que admiréis.

ACCESO MACMILLAN EBOOK

Debido a la situación excepcional que estamos viviendo, desde Macmillan nos ofrecen la posibilidad de acceder a los libros digitales. A continuación dejo un enlace con la página web y los usuarios asociados a cada curso y la contraseña.

Pueden ser útiles para repasar contenidos.

Página web

Usuarios:

- 1º: COVTIGER1

- 2º: COVTIGER2

- 3º: COVTIGER3

- 4º: COVTIGER4

- 5º: COVTIGER5

- 6º: COVTIGER6

Contraseña: MACMILLAN 2020 (es la misma para todos)

SONG GAPS - 6º

Today we are going to make a diferent listening

I propose you to listen to this song as many times as you need and to fill the gaps.

Hoy vamos a hacer un listening distinto.

Os propongo escuchar esta canción tantas veces como necesitéis y rellenar los huecos (la canción no está completa)

Now and then I _________ of when we ________ together
Like when you said you felt so _________ you could die
Told myself that you ________     ___________ for me
But felt so lonely in your ____________
But that __________    __________ and it's an ache I still remember

You can get addicted to a certain kind of ________________
Like resignation to the ___________, always the __________
So when we _______________ that we could not make __________
Well you said that we would still be _____________
But I'll admit that I was glad that it was _____________

But you didn't have to cut me off
Make out like it never ________________ and that we were ___________
And I don't even need your ____________
But you treat me like a ____________ and that feels so rough
No you didn't have to stoop so low
Have your ___________ collect your __________ and then change your ___________
I guess that I don't need that though
Now you're just ___________ that I used to ________
Now you're just ___________ that I used to ________

Now you're just ___________ that I used to ________

[Kimbra:]
Now and then I __________ of all the times you screwed me over
But had me believing it was always _______that I'd done
But I don't wanna live that _________
Reading into every word you _________
You said that you could let it __________
And I wouldn't catch you hung up on __________ that you used to __________

.........

TIGER LIBRO DEMOS 1 y3

Os dejo los enlaces para trabajar unidades en el libro de clase.Son demos, no son el libro entero,pero como repaso están muy bien.

https://tiger.macmillan.es/demo/tiger3/ebook/pupilsBook.html
https://tiger.macmillan.es/demo/tiger1/ebook/pupilsBook.html

De momento os dejo del libro de primero y tercero, estos están disponibles y abiertos al público

trabajos manuales I

Esta tarde,si nos sentimos con ganas, podemos reciclar materiales que tenemos por casa y hacer trabajitos chulos en inglés.Yo he encontrado trabajos de cuando mi hija era pequeña y nos pueden servir de ayuda.
En este trabajo hablamos de nosotras dos como seres vivos.En sexto y tercero he explicado, en science, las tres funciones más importantes de los seres vivos.
Breve recordatorio.

LIVING THINGS HAVE THREE FUNCTIONS: NUTRITION,REPRODUCTION AND INTERACTION.

NUTRITIOS CONSISTS OF GETTING FOOD AND TRANSFORM IT INTO ENERGY AND NUTRIENTS.

INTERACTION HAS TO DO WITH MOVEMENT AROUND,TOUCHING,SPEAKING (RELACIONARSE CON LO QUE NOS RODEA)

REPRODUCTION AIMS TO PERPETUATE EXISTENCE OR TO CREATE DESCENDANTS(SIMILAR TO PREDECESSORS).

EL NIVEL DE DIFICULTAD LO PONEMOS NOSOTROS, los de tercero lo harán más simple que los de sexto.

Los animales se dividían en grupos. VERTEBRATE/INVERTEBRATE  OVIPAROUS/VIVIPAROUS  CARNIVORES/HERBIVORES AND OMNIVORES.

Utilizando verbos simples puedes coger una foto antigua ,pegarla en una cartulina y crear tu propio post en una cartulina o folio,DON'T FORGET STICKERS (PEGATINAS  A TUTIPLEN!)

Aquí os dejo un ejemplo,Rocío iba a tercero cuando hizo este trabajo:

CREA TU PROPIO SPRAY DESINFECTANTE

EXPERIMENT: CREATE YOUR OWN DISINFECTANT.CREA TU DESINFECTANTE

INGREDIENTS: ALCOHOL  AND WATER and EMPTY CONTAINER

INSTRUCTIONS

MIX ALCOHOL (50%) AND WATER (50%) WITH THE HELP OF YOUR PARENTS (MOTHER, DAD, GRANDPARENTS).POUR INTO AN EMPTY CONTAINER AND SHAKE WELL.

Os lo dejo explicado en inglés:

https://youtu.be/OvQ7Yl9PH-A

 FOTOS DE LOS MATERIALES

Recuerda hacer este experimento con la ayuda de un adulto.Mezclar 50% de agua y alcohol

MIX 50% OF ALCOHOL AND  50% OF WATER IN AN EMPTY SPRAY DISPENSER(OR CONTAINER).SHAKE WELL (AGITA BIEN).USE ON SKIN  OR SURFACES(OTRAS SUPERFICIES)